TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HUẤN LUYỆN NỀN TẢNG

VÌ SỰ NGHIỆP THỂ THAO - VÌ VIỆT NAM

Bạn đã ở: khuyên bảo huấn luyện

MỤC LỤC

Lời kết

Giám gần kề thực hiện

Trợ lý người có quyền lực cao kỹ thuật diyxaqaw.com | Mr Pascal Vaudequin

Biên tập và biên dịch nội dung

Nghiên cứu sinh khoa học thể thao | Mr Brendan VaudequinNhóm thông dịch diyxaqaw.com

Đóng góp nội dung

Trợ lý người đứng đầu kỹ thuật diyxaqaw.com: Mr Pascal VaudequinTrưởng bộ phận Huấn luyện đại cương: Mr Oliver RoussetChuyên gia thể lực: Mr Charvot BerengerTrưởng phần tử y tế: Dr Renaud GuiuNghiên cứu vãn sinh công nghệ thể thao: Mr Brendan Vaudequin.

Bạn đang xem: Giáo án huấn luyện bóng đá 7 người

Bạn vẫn xem: Giáo án huấn luyện và giảng dạy bóng đá 7 người

Bạn đã xem: Giáo án đào tạo và giảng dạy bóng đá 7 người

I. LỜI MỞ ĐẦU

Trọng tâm của học viện chuyên nghành diyxaqaw.com là đào tạo phát triển cầu thủ đá bóng trẻ thuộc một số trong những nhóm tuổisau: nền tảng gốc rễ (12-13 tuổi), Đại cương (14-16 tuổi), nâng cấp (17-19 tuổi).

Hướng dẫn đào tạo và giảng dạy nền tảng của diyxaqaw.com được xây dựng nhằm mục tiêu mục đích phía dẫn việc dạycác tài năng bóng đá căn bản, giúp những bạn bé dại tập luyện và hưởng thụ niềm vui chơi giải trí bóng, đồngthời xây dựng ý thức thể thao cao thượng. Giai đoạn huấn luyện và đào tạo nền tảng gồm thể bước đầu từ 5tuổi và xong xuôi khi những bạn bé dại tròn 14 tuổi.

Chúng tôi mong muốn tài liệu này vẫn là phương tiện hữu ích cho tất cả những ai mong muốn đượcchung tay phát triển bóng đá nền tảng. Xin thực tình cảm ơn các bạn vì sự đóng góp cho sựnghiệp cách tân và phát triển bóng đá và chúng tôi gửi lời chúc thành công đến tất cả các bạn.

Vì sự nghiệp thể thao. Vì chưng Việt Nam.

II. TRIẾT LÝ HUẤN LUYỆN NỀN TẢNG

Bóng đá căn cơ là bóng đá cho tất cả mọi người.Đối tượng của đào tạo và huấn luyện nền tảng là chúng ta nhỏ, cả nam với nữ, thông qua nhà trường, xã hội và những câu lạc bộ. Mục tiêu của công tác này là kết nối xã hội thông qua những giá trị nhân văn.Có một điều chắc chắn rằng không phải tổng thể các ước thủ trẻ đa số trở thành ngôi sao hay ước thủ chuyên nghiệp hóa trong tương lai. Bởi vậy , những buổi tập cường độ dài với yếu hèn tố chiến thuật phức tạp chưa phải là cách tiếp cận trong huấn luyện bóng đá nền tảng.Trên vớ cả, họ mong hy vọng thấy các em mạnh mẽ và đùa giỡn vui vẻ.Tóm lại, các yếu tố chính của bóng đá nền tảng là việc kết nối, tinh thần đồng đội cùng sựvui vẻ.

III. 4 KHÍA CẠNH CỐT LÕI vào PHÁT TRIỂN CẦU THỦ


*

IV. VAI TRÒ CỦA HUẤN LUYỆN VIÊN - GIÁO VIÊN

Nhiệm vụ bao gồm của đào tạo và giảng dạy viên-Giáo viên là bảo vệ sự trở nên tân tiến của những em về cácmặt thể thao, làng hội, tâm lý.Huấn luyện viên-Giáo viên có kỹ năng và kiến thức nền về đào tạo và huấn luyện bóng đá và thao tác với các cầuthủ. Đương nhiên, nút độ phát âm biết và kỹ năng của mỗi cá thể là khác nhau. Dẫu vậy, Huấnluyện viên-Giáo viên yêu cầu nắm được ngôn từ thông điệp yêu cầu truyền download thông qua vận động huấnluyện soccer nền tảng.

Thắng hay thảm bại không thể so sánh được với bài toán bóng đá tôn vinh những giá trị nhân văn và cácgiá trị làng mạc hội. Soccer trợ hỗ trợ cho việc đào tạo những công dân tương lai với khuyến khích cácbạn nhỏ dại tham gia vào các vận động xã hội. Soccer là phương tiện tuyệt vời để truyền tải những giátrị về sự việc tôn trọng, liên minh và sẻ chia.

Một trọng trách nữa về cơ bạn dạng là truyền tải kiến thức và kỹ năng và năng lực xã hội. Để làm đượcđiều này, đào tạo và giảng dạy viên-Giáo viên nên hiểu về trẻ con em, hiểu về điểm sáng tính phương pháp vàluôn xem xét độ tuổi cũng như các khả năng hiện có. Bắt lại, huấn luyện và đào tạo viên-Giáoviên cần cải tiến và phát triển các bạn bé dại thông qua phương thức khích lệ.

Vui nghịch là vận động chính và cũng là nhu cầu căn bản, cần thiết ở con trẻ nhỏ. Vày vậy,các kim chỉ nam chính của nhẵn đá nền tảng là tạo thời cơ cho trẻ em chơi bóng, khuyếnkhích các bạn tập luyện thông qua vẻ ngoài chơi bóng.

Phương pháp giảng dạy

1. Sẵn sàng và tổ chức 1 trong các buổi tập:

Lên kế hoạch những buổi tập.Lựa chọn các bài tập phù hợp với năng lực của những em.Thiết lập không khí chơi bóngphù hợp.Tổ chức các bài tập và những trận thi đấu: phân chia áo tập, dịch chuyển và luân phiên vòng những cầu thủ, …Thời gian và tần số lặp lại của những bài tập; thời gian nghỉ, uống nước cho những em.Làm mẫu bài tập / có thể sử dụng ước thủ giỏi để làm mẫu.Dạy thông qua động viên, khuyến khích.Theo dõi cùng đánh giá.

2. Tóm lại buổi tập:

Đưa những em ra về bên nhau và giúp các em thư giãn.Trao đổi, trò chuyện, gửi ra rất nhiều lời khuyên.

V. TÍNH CÁCH TRẺ EM VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN trong HUẤN LUYỆN

Trong tiến trình phát triển, trẻ nhỏ trải qua nhiều giai đoạn khác nhau. Từng trẻ em trở nên tân tiến khác biệt, mong muốn và cách xử sự khác nhau. Vì chưng vậy, ta cần được nắm rõ ràng tính cách đặc thù và ưu tiên của từng tiến trình tuổi thơ với thiếu niên, bên cạnh đó tính đến các yếu tố về thể hóa học và trọng tâm sinh lý. Giảng dạy viên kiêm người thầy yêu cầu nhận thức rằng trẻ con em không phải phiên bản người béo thu nhỏ. Cần để ý tới những giai đoạn to lên và cách tân và phát triển của trẻ nhỏ để bảo đảm cách tiếp cận phù hợp nhất.

Huấn luyện viên kiêm người thầy bao gồm trách nhiệm nắm rõ những điểm thiết yếu này, và gửi ra biện pháp xử lý cân xứng cho từng ngôi trường hợp.

Cần chú ý tới sự cải cách và phát triển thể chất của từng cầu thủ trẻ, và sáng tỏ giữa tuổi thực tiễn và tuổi trở nên tân tiến thể chất.

Bên cạnh đó, một số trong những trẻ em bắt đầu chơi bóng quanh đó độ tuổi tự 6 mang đến 8, thời điểm đa số trẻ em ban đầu tập luyện. Vì vậy, huấn luyện viên kiêm bạn thầy cần hiểu rõ trình độ của những em, à bao gồm cách tiếp cận tích cực và lành mạnh để hễ viên các em nhỏ dại tiếp thu.

VI. QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CẦU THỦ QUA THI ĐẤU

Đôi lúc chúng ta suy nghĩ về rằng phần đông thành tích, thành công xuất sắc chỉ đối chọi thuần nhờ vào vào màn trình diễn của những cầu thủ. Đây là một để ý đến quá giản đơn. Game show là thành quả đó từ quan hệ giữa những cầu thủ cùng với nhau, cùng giữa mong thủ với những người đào tạo, rèn rũa họ.

Khả năng dẫn dắt: Mỗi đội bóng đều cần có thủ lĩnh - có thể là đào tạo viên cùng một trong số các ước thủ. Mong thủ là thủ lĩnh về tinh thần, với đậm chất cá tính mạnh mẽ và kỹ năng thể hiện uy quyền, với anh là mong nối giữa giảng dạy viên và các đồng đội. Mặc dù vậy, biểu tượng như trên vốn hiếm gặp. Vì thế, phải xây dựng hình mẫu kể từ lúc cầu thủ còn trẻ tuổi.Đội bóng: có 7 hình tượng cầu thủ trong một tổ bóng: tín đồ dẫn dắt, tín đồ ghi bàn, người giữ nhiệt ("lá phổi" của nhóm bóng), tín đồ kiến thiết, tiền vệ nhiều năng, ước thủ hỗ trợ và bạn bảo vệ. Công suất thi đấu của đội sẽ tăng nhiều nếu ta về tối ưu hóa được sự tương tác một trong những mắt xích nói trên. Dù đấy là yếu tố quan liêu trọng, nhưng vấn đề này tương quan hơn cho tới giai đoạn đào tạo và huấn luyện đại cương cứng trong thừa trình cải cách và phát triển cầu thủ.Kỹ năng chiến thuật: vào trận đấu, bao gồm những thời điểm đội láng phải biến hóa sơ đồ chiến thuật. Vị vậy, mong thủ trẻ trong tương lai phải hiểu sâu sắc những nhân tố về chiến thuật. Rõ ràng, việc huấn luyện cầu thủ về rất nhiều điều trên là yếu tố chủ yếu trong quy trình phát triển. Mặc dù vậy, yêu cầu nhắc lại rằng, dù đây là những nguyên tố quan trọng, nhưng chúng liên quan hơn mang đến giai đoạn đào tạo và giảng dạy đại cương, trong những lúc ở giai đoạn đào tạo và huấn luyện nền tảng, ta mới chỉ gửi vào hầu như yếu tố căn phiên bản của hệ thống 4 kỹ lưỡng cốt lõi cải cách và phát triển cầu thủ (4 cột trụ).Tinh thần: Là khía cạnh đòi hỏi phát triển rất nhiều yếu tố. Bởi vì vậy trong phát triển cầu thủ cần thống kê giám sát sự đồng phần nhiều của: Kỹ thuật, giải pháp và trọng tâm lý.

Xem thêm: Bài Tập Về Từ Chỉ Sự Vật Lớp 2 Luyện Từ Và Câu: Từ Chỉ Sự Vật

Huấn luyện: Về cơ bản, bây chừ tồn tại bốn phương thức huấn luyện và giảng dạy như sau: Huấn luyện từ do (không gửi hướng dẫn cố kỉnh thể), Chỉ đạo (đưa hướng dẫn cụ thể và yêu ước làm theo chính xác hướng dẫn đó), với Huấn luyện sáng tạo (đưa gợi ý, tuy vậy không thúc ép). Soccer trong tương lai đòi hỏi nhiều rộng sự phối kết hợp giữa huấn luyện sáng chế và chỉ đạo. Đây thiết yếu là bề ngoài huấn luyện máy tư: "Huấn luyện Định hướng" (đưa lãnh đạo về công ty điểm, tuy nhiên cầu thủ được tự do sáng tạo để đạt thành quả). Ý nghĩa của hiệ tượng huấn luyện trí tuệ sáng tạo là để mang ra hiều chiến thuật khác nhau cho từng trường hợp hay bài xích tập, từ kia giúp cầu thủ tự kiểm soát tình ình. Vì chưng thế, với phương thức này, đào tạo viên không phải "cầm tay chỉ việc", còn việc các cầu thủ bộc lộ sự sáng tạo trong những buổi tập sẽ khởi tạo hiệu ứng tương tự trong thi đấu.